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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
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ÁREA DE CONHECIMENTO:
CIÊNCIAS DA NATUREZA
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DISCIPLINA: QUÍMICA
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SÉRIES/TURMA(S): 1ªM01, 1ªM02 e 1ªV01
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TURNOS: MATUTINO e VESPERTINO
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PROFESSOR: FERNANDA DAMOS PINHEIRO MEDEIROS
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PERÍODO/SEMANA: 22 A 26 DE JUNHO
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TEMA/ASSUNTO:
REVISÃO: MISTURAS HOMOGÊNEAS E
HETEROGÊNEAS. CONCEITO, CLASSIFICAÇÃO E MÉTODOS DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS
HETEROGÊNEAS. MODELOS ATÔMICOS: DALTON, THOMSON, RUTHERFORD.
APRECIAÇÃO
DA VIDEOAULA E/OU ESTUDO DOS CONTEÚDOS: HISTÓRICO
DA TABELA PERIÓDICA. CONSTRUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA TABELA PERIÓDICA.
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DESCRIÇÃO
DA ATIVIDADE:
1ª) Revisão das videoaulas disponibilizadas e/ou
Estudo dos conteúdos referentes as mesmas, para realização do questionário.
2ª) Cópia e resolução do questionário elaborado
a partir do conteúdo das videoaulas disponibilizadas.
3ª) Apreciação da videoaula e/ou Estudo dos
conteúdos que se encontram no livro didático nas páginas indicadas.
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ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
1ª) Revisão das videoaulas e/ou Estudo dos
conteúdos referentes as mesmas.
Misturas homogêneas e heterogêneas.
Conceito e classificação.
Métodos de separação de misturas
heterogêneas.
Teoria atômica de Dalton. Teoria
atômica de Thomson. Modelo de Dalton e Thomson e suas características.
Teoria atômica de Rutherford.
Modelo de Rutherford e suas características.
Teoria atômica de Rutherford.
2ª) Copiar e responder o questionário no caderno
de Física.
REVISÃO SOBRE MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS. CONCEITO, CLASSIFICAÇÃO E MÉTODOS
DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS HETEROGÊNEAS. MODELOS ATÔMICOS: DALTON, THOMSON,
RUTHERFORD
1. São preparadas 3 misturas binárias em um
laboratório, descritas da seguinte maneira:
I. 1ª mistura: heterogênea, formada por um sólido
e um líquido
II. 2ª mistura: heterogênea, formada por dois
líquidos
III. 3ª mistura: homogênea, formada por um sólido e
um líquido
Os
processos de separação que melhor permitem recuperar as substâncias originais
são, respectivamente:
a) decantação, filtração, destilação simples
b) filtração, decantação, destilação simples
c) destilação simples, filtração, decantação
d) decantação, destilação simples, filtração
e) tamização, evaporação, destilação fracionada.
2. Os fundamentos da estrutura da matéria e da
atomística baseados em resultados experimentais tiveram sua origem com John
Dalton, no início do século XIX. Desde então, no transcorrer de aproximadamente
100 anos, outros cientistas, tais como J. J. Thomson, E. Rutherford e N. Bohr,
deram contribuições marcantes de como possivelmente o átomo estaria
estruturado. Com base nas ideias propostas por esses cientistas, marque (V)
para verdadeira e (F) para falsa.
( ) Rutherford foi o
primeiro cientista a propor a ideia de
que os átomos eram, na
verdade, grandes espaços vazios
constituídos por um centro pequeno, positivo e denso com elétrons girando ao
seu redor.
( ) Thomson utilizou uma
analogia inusitada ao comparar um átomo
com um “pudim de
passas”, em que estas seriam prótons incrustados em uma massa uniforme
de elétrons dando origem à atual eletrosfera.
( ) Dalton comparou os
átomos a esferas maciças, perfeitas e indivisíveis, tais como “bolas de
bilhar”. A partir deste estudo surgiu o termo “átomo” que significa “sem
partes” ou “indivisível”.
( ) O modelo atômico de
Bohr foi o primeiro a envolver conceitos de mecânica quântica, em que a
eletrosfera possuía apenas algumas regiões acessíveis denominadas níveis de
energia, sendo ao elétron proibido a movimentação entre estas regiões.
( ) Rutherford utilizou em
seu famoso experimento uma fonte radioativa que emitia descargas elétricas em
uma fina folha de ouro, além de um anteparo para detectar a direção tomada
pelos elétrons.
Assinale
a alternativa correta, de cima para baixo:
a) F – V – V – V – F
b) V – V – F – V – F
c) F – V – V – F – V
d) V – F – V – V – F
e) V – F – F – F – V
3ª) Apreciação da videoaula e/ou Estudo dos
conteúdos que se encontram no livro didático nas páginas indicadas.
Histórico da tabela periódica. Construção e
organização da tabela periódica. (LIVRO DIDÁTICO – páginas 98 a 106)
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
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ÁREA DE
CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA
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DISCIPLINA:
FÍSICA
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SÉRIES/TURMA(S):
1ªM01, 1ªM02 e 1ªV01
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TURNOS:
MATUTINO e VESPERTINO
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PROFESSOR:
FERNANDA DAMOS PINHEIRO MEDEIROS
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PERÍODO/SEMANA:
22 A 26 DE JUNHO
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TEMA/ASSUNTO:
REVISÃO DE CONTEÚDOS: GRÁFICOS
MOVIMENTO UNIFORME – MU (Sxt e vxt)
APRECIAÇÃO DAS VIDEOAULAS E/OU ESTUDO SOBRE
MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU).
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DESCRIÇÃO
DA ATIVIDADE:
1ª) Revisão da videoaula disponibilizada e/ou
Estudo do conteúdo que se encontra no livro didático nas páginas indicadas,
para realização do questionário.
2ª) Cópia e resolução do questionário elaborado
a partir do conteúdo da videoaula disponibilizada.
3ª) Apreciação das videoaulas e/ou Estudo dos
conteúdos que se encontram no livro didático nas páginas indicadas.
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ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
1ª) Apreciação da videoaula e/ou Estudo do
conteúdo da videoaula que se encontra no livro didático nas páginas indicadas.
Movimento uniforme (MU) gráficos Sxt e vxt.
(LIVRO DIDÁTICO – páginas 47 a 52)
2ª) Copiar e responder o questionário no caderno
de Física.
REVISÃO SOBRE GRÁFICOS
DO MU – (Sxt e vxt).
1. Em relação aos gráficos dos movimentos
progressivos e retrógrados, assinale o que for correto:
a) no movimento progressivo, a reta da velocidade
é uma reta descendente.
b) no movimento regressivo, a reta da velocidade
é uma reta ascendente.
c) no movimento regressivo, o gráfico de posição
em função do tempo é uma reta ascendente.
d) no movimento progressivo, o gráfico de posição
em função do tempo é uma reta descendente.
e) no movimento progressivo, a reta da velocidade
é paralela ao eixo x e encontra-se acima do eixo das abscissas.
2. Analise os gráficos a seguir e assinale a
alternativa que indica corretamente o tipo de movimento representado.
I)
a) movimento positivo.
b) movimento uniforme e progressivo.
c) movimento uniforme e retrógrado.
d) movimento uniformemente retardado.
e) movimento uniformemente acelerado.
II)
a) O movimento é progressivo e retardado.
b) O movimento é acelerado.
c) O movimento é progressivo.
d) O movimento é retrógrado.
e) O movimento é retardado acelerado.
3ª) Apreciação das videoaulas e/ou Estudo dos
conteúdos que se encontram no livro didático nas páginas indicadas.
Movimento circular uniforme (MCU). (LIVRO
DIDÁTICO – páginas 105 a 115)
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