ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
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ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA
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DISCIPLINA: QUÍMICA
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SÉRIES/TURMA(S): 1ªM01, 1ªM02 e 1ªV01
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TURNOS: MATUTINO e VESPERTINO
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PROFESSOR: FERNANDA DAMOS PINHEIRO MEDEIROS
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PERÍODO/SEMANA: 18 A 22 DE MAIO
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TEMA/ASSUNTO: MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS
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DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
1ª) Apreciação das
videoaulas presentes no Youtube conforme links abaixo, para realização das
atividades.
2ª) Cópia e
resolução das atividades
elaboradas a partir do conteúdo das videoaulas disponibilizadas.
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
1ª) Apreciação das
videoaulas.
Misturas
homogêneas e heterogêneas. Conceito e classificação.
Métodos de separação de misturas heterogêneas.
2ª)
Copiar e responder, no
caderno de Química, os exercícios abaixo.
(É
necessário COPIAR e RESPONDER.)
1. Dentre as alternativas
a seguir, a única que é uma mistura é:
a) a glicose.
b) o cloreto de sódio.
c) o ar atmosférico.
d) o nitrato de prata.
e) o iodo sólido.
2. Assinale a única
alternativa que apresenta uma substância pura:
a) Água dos rios.
b) Água da torneira.
c) Água mineral.
d) Água destilada.
e) Água da chuva.
3. Considere os seguintes
sistemas:
I. Ferro;
II. Leite;
III. Gasolina.
a) II e III são misturas
homogêneas.
b) I, II e III são
misturas homogêneas.
c) I é uma substância
pura.
d) I e II são misturas
homogêneas.
e) II e III são misturas
heterogêneas.
4. Dos materiais abaixo,
quais são misturas e quais são substâncias puras? Dentre as substâncias puras,
quais são simples e quais são compostas?
Água dos rios;
Ferro;
Aço;
Gás carbônico;
Salmoura;
Refrigerante;
Leite;
Metano;
Vinagre;
Ouro 18 quilates;
Amálgama (liga de
mercúrio, prata e zinco);
Gasolina;
Ar atmosférico;
Etanol anidro;
Água destilada;
Gás nitrogênio;
Cobre;
Gás oxigênio
5. É comum, inclusive
entre os químicos, o uso da expressão “substância pura e substância impura”.
Acerca desse fato, analise as afirmações abaixo e indique se são verdadeiras ou
falsas:
( ) As expressões são corretas porque uma
substância pode ser pura ou impura, dependendo de como suas propriedades
variam.
( ) É
muito raro encontrar “substâncias puras” na natureza. Em geral, os materiais se
apresentam na forma de misturas ou de “substâncias impuras”.
( ) A expressão “substância pura” é redundante
porque se um material não é formado de uma única substância, portanto puro,
esse material é classificado como mistura.
( ) Somente as “substâncias puras” possuem
todas as propriedades químicas, físicas e de grupo constantes e invariáveis.
( ) A expressão “substância impura” refere-se
a um material formado de duas ou mais substâncias (mistura), em que a principal
delas aparece numa porcentagem superior ( > 90%) em relação à(s) outra(s).
6. Açúcar, sal, giz
branco, gesso e cal são alguns exemplos de sólidos brancos. Se esses materiais
apresentarem superfície homogênea e totalmente branca, pode-se afirmar que são
substâncias puras? Justifique.
7. As substâncias químicas
podem ser classificadas em simples ou compostas. Indique a alternativa que
apresenta três substâncias simples e duas compostas, respectivamente.
a) H2O, Hg, HI,
Fe, H2S
b) Au, O2, CO2,
HCl, NaCl,
c) S, O2, O3,
CH4, CO2
d) H2SO4,
Cu, H2, O2
e) Au, Ag, Cl2,
H2CO3, H2
8. Considere os seguintes
produtos:
pedra de granito
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barra de ouro
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colher de cloreto de
sódio
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copo de água mineral
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balão cheio de ar
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São misturas homogêneas:
a) a pedra de granito e o
ar contido no balão.
b) a água mineral e o ar
contido no balão.
c) a barra de ouro e a
água mineral
d) a pedra de granito e o
cloreto de sódio
e) a barra de ouro e o
cloreto de sódio
9. Considere os seguintes
materiais:
ar
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vinagre
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aço inoxidável
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sangue
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ouro 18 quilates
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granito
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gás amônia
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bronze
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leite
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São misturas heterogêneas:
a) sangue, ar e granito
b) ouro 18 quilates, aço
inoxidável e gás amônia
c) bronze, aço inoxidável
e ar
d) leite, sangue e granito
e) leite, vinagre e gás
amônia
10. O ferro é um dos
componentes da hemoglobina. A falta de ferro na alimentação causa anemia. O
processo anêmico pode ser revertido com uma alimentação rica em carnes,
verduras, grãos e cereais integrais, sendo, em alguns casos, necessário um
suplemento de sulfato de ferro (II). Nesse contexto, os termos sublinhados no
texto acima classificam-se, respectivamente, como:
a) elemento químico e
substância composta.
b) substância simples e
substância composta.
c) mistura homogênea e
mistura homogênea.
d) substância simples e
mistura heterogênea.
e) elemento químico e
mistura heterogênea.
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
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ÁREA DE CONHECIMENTO:
CIÊNCIAS DA NATUREZA
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DISCIPLINA: FÍSICA
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SÉRIES/TURMA(S): 1ªM01, 1ªM02 e 1ªV01
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TURNOS: MATUTINO e VESPERTINO
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PROFESSOR: FERNANDA DAMOS PINHEIRO MEDEIROS
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PERÍODO/SEMANA: 18 A 22 DE MAIO
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TEMA/ASSUNTO: INTRODUÇÃO À FÍSICA
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DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE:
1ª)
Apreciação das videoaulas presentes no Youtube conforme links abaixo, para
realização das atividades.
2ª) Resolução
das atividades presentes no livro
didático correspondentes ao conteúdo das videoaulas aludidas posteriormente.
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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO
PRESENCIAIS
1ª) Apreciação das
videoaulas.
Deslocamento Δs e variação do tempo Δt e velocidade média. (LIVRO
DIDÁTICO – páginas 29 a 35)
Movimento uniforme (MU). (LIVRO DIDÁTICO – páginas 36 a 45)
Movimento uniforme (MU) gráficos sxt e vxt. (LIVRO DIDÁTICO
– páginas 47 a 52)
2ª) Responder, no
caderno de Física, os exercícios do Livro de FÍSICA.
(Não há necessidade de copiar, no entanto, se faz
necessário a organização.)
(No caderno de Física, coloque a página e o número
correspondente a cada atividade que for resolver.)
(É necessário realizar as respostas completas os devidos
cálculos de acordo com o que se pede nas atividades.)
Atividades do livro
didático => página 35, números: 4, 5, 6, 7 e 9.
Atividades do livro
didático => página 40, números: 2, 3, 4, 5 e 8.
Atividades do livro
didático => página 49, números: 21 e 22.
Atividades do livro
didático => página 50, números: 23, 24, 25 e 26.
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